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　　近期，多地出台中小学校园手机管理“禁令”：在郑州，中小学校严格限制学生将手机等智能终端产品带入学校，除教学必需外禁止带入课堂；在广州，学校可禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内使用，对经允许带入的应当统一管理，除教学需要外严禁带入课堂……然而记者调查发现，现实中却有一些商家抓住中小学生对手机有需求这一“商机”，在线上或线下销售“藏手机神器”，试图帮助学生逃避监管。（法治日报）

　　学校禁带手机，学生偷藏手机，围绕此展开的猫鼠游戏，由来已久。如果说，以往学生“藏手机”乃是个人各凭本事、各显神通，那么从最近反馈的情况看，这一特殊的“需求”，大有被市场化服务、定制化产品接管的架势。

　　用“藏手机神器”来对抗“学校手机禁令”，商业力量见缝插针地搅合其间，这给校方日常的管理构成了显而易见的扰动。手机被藏得越好、越不容易被发现，校园内有关管控电子产品的努力，就越是面临被消解的风险。

　　市面销售的所谓“藏手机神器”，各型各款。有做成水杯内含暗格的，有做成镜子、充电宝式样的。总而言之，其迷惑性、伪装性极强，极大增加了校方巡查搜检的难度。就如同以往涉校争议商品一样，“藏手机神器”主要通过网购和校园周边店大量走货。

　　但是，就其商品属性而言，则又不可完全等同视之。比如说，电子烟、烟卡、盲盒、“笔刀”等产品，有段时间也曾渗透进校园场景，它们面向学生销售本身就有悖法律，故而行政执法大可以有理有据、有的放矢。与之相较，“藏手机神器”，无疑更为复杂。

　　“藏手机神器”自身似乎并不违反法律，只有当商家营销时明示或暗示其能够帮学生藏匿手机，才触发了某些法律上的争议或者说风险。必须意识到，多地出台的中小学校园手机管理“禁令”，只能规范校内学生的手机使用行为，却不能直接据此来就校外销售的“藏手机神器”来展开执法……

　　为此破局，就需要溯源上位法，回到立法本意，能动地调用相关法条。未成年人保护法规定，“保护未成年人应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人的事项，应当适应未成年人身心健康发展的规律和特点。”据此，其实是可以推演出针对“藏手机神器”的治理正当性的。

　　市场服务或者说商品设计，不应以帮助学生逃避学校正常管束为动机与卖点，这是显而易见的道理。以此量之，职能部门引导网购平台和校园周边店下架“藏手机神器”，完全应该前端发力，积极主动地作为。

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